Vad är rollen av Organizational Behavior in Education?

June 29

Organisatoriskt beteende är en term som kan bära flera olika definitioner, men den klassiska man är studiet av individer i ett organisatoriskt sammanhang. Alla organisationer har någon typ av företagens beteende - den finns överallt, även som organisatoriskt beteende i utbildningen. Här, definierar begreppet strukturen av en skola, den process genom vilken skolan Mätare prestanda, och hur en läroanstalt svarar att ändra. Varje skola är annorlunda, med organisatoriskt beteende i utbildningen beroende på skolans storlek, typ, betydelsen av struktur, och andra faktorer. Individer är det gemensamma drivkraften organisatoriskt beteende.

En läroanstalt är precis som någon annan organisation - full av människor som driver verksamheten inom koncernen. Organisatoriskt beteende i utbildning ofta har en ganska standard struktur, såsom en huvudman, vice rektor, läroplan samordnare och andra administrativa siffror. Alla dessa individer är ansvariga för att ange tonen i institutet. En brist på ledarskap eller etik kan komma från den absoluta toppen, vilket kan skapa sprickor i institutionen. En stark administrativ grupp är nödvändig för att skapa och upprätthålla den rätta tonen i organisationen för att uppfylla sina mål.

Ett vanligt - och ibland kontroversiell - är del av utbildningsinstitutioner hur lärare och pedagoger uppfyller vissa prestandamått. Korrekt mätning prestanda för alla lärare och pedagoger är nödvändig för att säkerställa att eleverna får bästa möjliga utbildning. Organisatoriskt beteende i utbildning hjälper administrationen att skapa en rättvis och skälig process genom vilken de mäter varje arbetstagare prestanda. Processen kan vara omfattande och ganska intensiv, mäter olika aspekter såsom klassrum prestanda, service till skolan, och utanför aktiviteter som utförs ovan ordinarie undervisning. Regelbundna recensioner är ofta norm i läroanstalter.

Förändring är en intern eller extern kraft som ingen institution kan fly, även de inom utbildningssektorn. En del av de aktiviteter som finns i organisatoriskt beteende i utbildningen är att definiera de faktorer som driver förändring. I utbildningen kan detta innefatta läroplan förändringar, justeringar statliga krav, hitta nya lärare för dem som går i pension, och hanteringsökningar studenter som väljer. Alla dessa faktorer och andra - till exempel förändringar av skoldistrikt eller nya läroanstalter öppning - är också en del av denna process. Skoladministratörer och övre nivå lärare måste vara i läge för att hantera dessa förändringar utan att offra kvaliteten på utbildningen som ges till elever på skolan.

  • Organisatoriskt beteende i utbildning, eller strukturen av individer i en skola, påverkar hur förändringar sker inom läroanstalten.