Hur väljer jag det mest effektiva undervisningsmetoder?

February 4

De mest effektiva undervisningsmetoder för du kan ofta bero på det material som du lägger fram och det sätt på vilket du kan naturligtvis vara benägna att undervisa. Eleverna i klassrummet kan också diktera vilka metoder som fungerar bäst, och bör du utvärdera dina elever att bättre förstå vilka metoder att använda. I allmänhet är dock flera metoder bör normalt användas för att säkerställa lektionerna förstått och att anpassa den information du presenterar för behoven hos dina elever. Några exempel på effektiva undervisningsmetoder inkluderar gruppdiskussioner, små gruppdiskussioner, och även föreläsa.

Effektiva undervisningsmetoder är oftast de metoder som fungerar bra för en viss lärare i en given lärmiljö. Metoder som fungerar bra för en lärare i ett klassrum kanske inte fungerar lika bra för samma lärare med en annan grupp av studenter, eller för en annan lärare som arbetar med andra studenter. Detta innebär att det kan vara lite svårt att avgöra vad undervisningen metoder du bör använda, och du kanske överväga att använda olika metoder för att hitta vilka som fungerar bäst för dig. Effektiva undervisningsmetoder gör att du kan presentera information som är viktig och samtidigt säkerställa förståelse och skapa mening för dina elever.

Det finns ett antal olika effektiva undervisningsmetoder som kan användas i ett klassrum, och du bör normalt vara bekant med flera metoder. Gruppdiskussioner, till exempel, kan ofta fungera bra i klassrum av små eller måttliga storlek. Du agerar oftast som en moderator för denna typ av lektionen, så du kan börja diskussionen men sedan passera processen att lära ut till dina elever. Detta kan vara en av de mest effektiva undervisningsmetoder för studenter som vill engagera sig i sitt eget lärande, men kan vara mindre effektiva i andra inställningar.

Små gruppdiskussioner liknar fulla gruppdiskussioner, men ofta fungerar bättre för större klassrum. Trettio eller fler studenter alla försöker prata tillsammans kan bli kaotiskt, men sex grupper om fem studenter är ofta lättare att övervaka och kontrollera. Eleverna kan också ha lättare att bli hörd och uttrycka sina åsikter friare i mindre grupper. Dessa typer av små grupper kan vara effektivt om du vill att dina elever att diskutera en viss läsning eller arbete med komplicerade matematiska problem tillsammans, även om de ofta är mindre effektiva om du vill att dina elever att demonstrera individuella insatser eller förståelse.

Även många lärare inte kan granska föreläsa som en av de mest effektiva undervisningsmetoder, det finns fortfarande några inställningar där föreläsa kan fungera bra. Presentation av ny information på ett koncist och informativt sätt kan ofta vara viktiga i ett klassrum. Föreläsning kan fungera bra i ett sådant fall, men du bör normalt ihop sådana föreläsningar med tid för gruppdiskussioner eller andra typer av arbete som mer effektivt engagera dina elever och hålla dem aktiva.

  • Distanskurser kan hjälpa studenter som söker mer specialiserad utbildning.
  • Föreläsning är en typ av instruktions strategi, men det är inte lämpligt för varje ämne eller varje student.
  • Föreläsning kan fungera bra i en matematik klass för mellanstadieelever.
  • Informellt instruktion kan användas av lärare som föredrar att lära sig så mycket de kan om sina elevers inlärningsstilar och lämplighet.