Vad är sen barndom utveckling?

April 29

Föräldrar, läkare och lärare försöker hålla sig à jour med de viktigaste milstolparna barn bör slå eftersom de når olika åldrar. Från åtta års ålder fram till omkring 11, strax före puberteten sätter den, barn genomgå de fysiska och känslomässiga förändringar av sena barndom utveckling. Enligt experter, innebär detta att de är börja tänka i en något mindre självcentrerat sätt, blir fler målinriktade och etablera närmare vänskap med kamrater - men föräldrarna är sannolikt fortfarande vara de centrala känslomässiga band. Genom denna ålder, barn också förväntas börja en ny tillväxtspurt leder in tonåren, då kan de ha svårt att vistas på ett ställe för länge.

Enligt The Ohio State University Extension, markerar sen barndom utveckling i slutet av den långsamma tillväxten perioden mellan dagis och om tredje klass - känslomässigt, fysiskt och intellektuellt. Fram till slutet av denna sistnämnda period, barn kommer sannolikt att vara ganska okoordinerade och inte växer så mycket i storlek. Från tredje eller fyra klass till slutet av mellanstadiet, men barnen börjar växa mer robust som tonåren fortskrider, med flickor vanligtvis börjar mogna något före pojkarna.

Dessa plötsliga fysiska förändringar som leder in i de ludna åren av högstadiet och gymnasiet är ofta behäftad med förlägenhet. Detta gäller för dem som är bland de första att börja känna fysiska förändringar. Det är också sant för dem sent i utvecklingen av dessa förändringar.

Intellektuellt är sena barndom utveckling präglas av en period i slutet av grundskolan och början av högstadiet när barnen sluta tänka är sådana absoluta, konkret och utveckla mer logiskt, "gråzon" tänkande. Enligt Child Development Institute, kan barnen börja börja multitasking effektivt vid denna ålder. De är också sannolikt att börja tänka utanför sina egna erfarenheter.

Denna övergång från ett egocentriskt utsikterna är den viktigaste emotionella faktorn i sen barndom utveckling. Barnen uppmanas att börja tänka förutom sina egna behov, ofta gå sociala grupper, och etablera mer meningsfulla vänskaper. Öva blir mer av en förstådd strävan. I slutet barndom utveckling, kan barnen saknar en ordentlig identitet och självkänsla, även på grund av en ännu otillräcklig förståelse av sig själva och samhället. Detta kräver föräldrar och lärare att fortsätta att förstärka rätt beteende med rikligt beröm.

Efteråt, i tonåren, barn börjar de fysiska förändringar i samband med puberteten och en ännu mer abstrakt tänkande som tillåter dem att förstå en mer formaliserad logik. Detta innefattar en förståelse för att fler än ett svar kan vara sant för en enda fråga. Även begreppen det okända - reflekterade, till exempel genom variabler som studerats i algebra - kan mer effektivt förstås.

  • Sen barndom utveckling markerar slutet på den långsamma tillväxtperioden mellan dagis och om tredje klass.
  • Med sena barndom utveckling, eleverna börja tänka på ett mindre självcentrerat sätt och etablera relationer med andra.