Vad är dyskalkyli?

July 9

Många har hört talas om dyslexi, vilket påverkar hur människor ser bokstäver och orsakar stora svårigheter med att lära sig läsa flytande. En annan term som nu inhämtar uppmärksamhet är dyskalkyli, en serie sjukdomar som gör det mycket svårt för människor att lära sig matematiska färdigheter, inklusive grundläggande aritmetik och räkna. Barn som envist inte tycks kunna få ner de aritmetiska fakta efter några års försök bör utredas för dyskalkyli. Genom att identifiera sjukdomen tidigt, kan barnen få lära strategier, support och boende som kommer att göra matte mindre utmanande, även om det fortfarande kan finnas kvar en utmaning att bo på klass nivå med kamrater.

Tidiga indikatorer på dyskalkyli kan ses så snart ämnet siffror införs i skolorna, ofta redan i dagis. Barn kanske kan lära sig att räkna fram, men de kommer att utmanas genom att räkna baklänges, eller genom att hoppa över siffror. Counting två och två, till exempel, kan vara mycket utmanande för barnet med denna sjukdom, och räknar bakåt från tio kan också vara svårt att uppnå.

Personer med dyskalkyli don brukar € t har starka idéer om vad siffrorna egentligen representerar. De donâ € t få den meningen att 20 är större än 10 till exempel. När de gissar på matematiska problem sina gissningar kan vara långt borta. En unge frågade vad 4 + 4 är kanske svara med ett nummer mindre än fyra, uttrycker att de donâ € t förstår numret måste vara mycket större än fyra.

Förstå begrepp som fakta familjer kan också utmana barn med dyskalkyli. De kunde memorera att 2 + 3 = 5, men de skulle inte förstå att vända på för att 3 + 2 resultat i samma svar. Bygga logiskt på taluppfattning doesnâ oftast € t uppstå för dessa barn, även om de kan läsa och skriva numren normalt.

Eftersom grundläggande aritmetiska förblir utanför grepp för många av dessa barn, är grundläggande multiplikation intill omöjligt. Bygga på aritmetisk fakta doesnâ € t arbete och memorering kan vara mycket utmanande. Igen barnet med detta villkor wonâ € t förstå att back ordning siffror doesnâ € t påverka produkten. De skulle kunna memorera sina ettor multiplikationer, men då kanske vara illa när något uttrycks i omvänd: 9 x 1 i stället för 1 X 9.

Förmåga att göra mätningar eller förstå matematiska begrepp som tid, pengar, hastighet, temperatur, och formler för att bestämma omkrets eller område kan vara mycket utmanande. Vanligtvis dessa barn tenderar att undvika läxor, blir upprörda när de måste arbeta fram en stor mängd matematiska problem på en enda sida, och canâ € t ta tidsinställda tester. Theyâ € ll vara generad och skämmas om uppmanas att lämna svar som alla andra i klassen lätt blir, och tyvärr kan vissa lärare och föräldrar missförstår problemet, föreläsa dessa elever om hur de borde ha memorerat deras matematik fakta och hur theyâ € re försöker inte. Faktum barn med dyskalkyli ofta försöker verkligen hårt, men de får inte vara att nå framgång när de försöker.

Denna sjukdom är relativt nyligen identifierade, och har ännu inte fått den uppmärksamhet som sjukdomar som dyslexi har fått. Barn som framhärdar i problem med matematik bör betraktas som potentiellt har dyskalkyli och bör testas om ovanstående frågor för att se om de uppfyller kriterierna. Bistånd är oftast i form av stöd på en en-till-en grund i klassen eller utdragbar tid med specialundervisning personal eller lärare, som sysselsätter många olika strategier för att hjälpa barnet att göra kopplingen mellan siffror och värde, som att använda manipulatives, och undervisnings barn på senare stadier hur man driver en miniräknare, eftersom vissa saker som gånger tabeller kan aldrig vara helt förstått.

  • Barn med dyskalkyli får ofta upprörd över matteläxa.
  • Dyskalkyli gör det svårt för ett barn att lära sig matematiska färdigheter.